“学姐，关于口癖的讨论已经成了过去式了，这样就别再讨论了呗！”
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“赵英，我觉得你这件事上应该向韵晓学姐学习，她每次可都是会非常自觉地对狗作者给出的议题进行加工改造的，虽然这样做法让人有点不齿，但你还是可以借鉴一下经验的。”
“不要带上那些会让人不舒服的词汇啊，青青，这样一言不合就损我一下，你心里真的有把我当成学姐吗？”
“当然，学姐，我可是真心把你当作学姐来尊重的！”
“抱歉，这东西我还真没感觉出来。”
“算了，既然赵英学弟没有解释，那我们就根据自己的理解来讨论吧，我先来，既然是‘利用优势关系所进行的剥削’，那前提就是有优势关系存在，没错吧？优势关系的话，追溯到我生活中，家长与孩子的关系、老师与学生的关系、领导与下级的关系，这都是有明显的优势关系存在，对吧？”
“学姐，你的是没错，但我认为对优势关系的定位能否扩大呢，不需要局限于真正意义上的关系存在，只要有相对的优势地位，这就可以形成对比的优势关系吧？”
“有优势关系就可以导致剥削，这样的判断准确吗？”
“总体来看是准确的，但追究到个体的话，就需要具体问题具体分析，不能一刀切地下结论。”
“既然已经确定了大致状态，那就开始进行针对性的明，关于利用优势关系进行剥削。”
“如果剥削的话，家长利用优势关系剥削子女是比较少数的吧，应该！”
“不，你这个判断是绝对存在问题的，家长利用优势关系剥削女子并不是少数，甚至有些灭绝人性的家长会对子女进行X剥削！”
“嘶~和谐大神这出现真是好突然啊！”
“话，学弟，你理解学姐刚才的话是在表达什么吗？”
“嗯，我想我应该是理解聊，毕竟和谐大神的作用是防范我们会议室出现不必要的问题，而不是要让我们听不懂彼此在什么。”
“这句话还不错，应该可以记录到我们的经典语录当中吧。”
“有这么夸张吗，学长？”
“还好吧。”
“别高兴太早，两位学弟，我们的经典语录可是要记录那些在普世状态的真理性话语，学弟这句话应该是只适用于我们会议室的环境。”
“好吧。”
“赵英，学弟都没有任何垂头丧气的表现，你要变得这么失落干嘛？”
“这件事可是我提出来的，没有按照我希望的方向达成，我稍微表示失落也有错吗？”
“呵呵……”