在贺龄被放了长假后的时间里，舆论风波依然愈演愈烈。
云城四中在各平台发布的停课公告下，责难与抵制的声浪久未平息。
接连几日，孙会昉一边在个人微博上发布即时消息，一边在《云城日报》上刊载实地访谈，做了好几篇跟踪报道。
家境的贫穷，劳作的辛苦，房屋的逼仄与暖光，女儿十分一般的成绩单，父亲自述的痛楚与迷茫，涉事教师始终逃避的态度。
微博的内容用来造势，报纸的文字用来锤实。
他拿捏着不多的素材，糅合成百千万个搅动人心的文字，引导着愤怒与谩骂烧到互联网的每一个角落。
于此情景下，理智的尚能保存几分风度，称要等待详细的调查一探究竟。
但更多时候，火焰只管熊熊燃烧，踏过之地，无一寸不是焦土。
只是再怎么重复利用，信息总也是有限的。
正当好几日过去，热点降下来，孙会昉绞尽脑汁也憋不出下一条新内容时，评论中自称是学生家长的几条吸引了他的眼球。那位爆料者话中处处都有细节，瞧上去批评得都十分有说服力。
孙会昉见了，心中只觉得犹如天赐，当即私信了对方，做了个简短的线上采访。
他并非不知道这人多半是有私仇，所提及的内容并无什么爆点，甚至言论见可看出偏颇甚多，但这身份他是能确认了的，有这一支持对自己的报道则会是极大的助力，于是乎上手修饰夸大一番，加入对比的技巧与情感色彩，整理后便趁热发了出来。
“笔者采访了贺某所任教班级的学生家长，得知他在班中所受怨念颇深。”
“作为新入行的老师，他虽有正规师范毕业这一背书，但教学中总拘泥于形式，在小节处着力颇多，教学效果却很一般。”
“更是好不遮掩自己的偏心，对班里诸多优秀学生视而不见，只偏疼几个讨他欢心的吊车尾。”
“从云城初一期末联考的比分排名中的确可以看出，他所带的两个班级语文一项并不突出。”
……
长微博成功发送后，他一直守着屏幕刷新。
评论有分享自己过去被不良教师打压毁了一生的经历的，有单纯感慨、惊奇的，有怒火又起批判一番的，当然更不缺“孙记实乃我被楷模”“社会良心”这般的赞叹。
流量滚滚涌入，他盯着上涨的转评赞与浏览量，眼睛放着精光，仿若汩汩往外冒出的都是金沙的泉。
也偶有与评论区的感情色彩不相和的声音。
譬如拿着另一张家长牌的：“我家孩子是隔壁班学生，他倒是说那位贺老师很讨学生喜欢，上课形式很新颖，去他们班带过几节课，让人对语文的兴趣都有提升。”
或是喜好长篇大论逻辑分析的。
孙会昉对这类评论处理也有几分心得。